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农村儿童上网时间超城市儿童 “手机带娃”成留守家庭新痛点

2018-09-06 | 冯一伦青少年

在安徽省金寨县周集村，有接近70%的家庭父母在外打工。 “孩子们都去哪儿了？ ”近期，返乡民工罗大洪对此感到疑惑不解。

以前每逢暑假，孩子们都会在户外玩游戏，村里非常热闹，但现在却很难再看到孩子们嬉戏打闹的身影。许多少年儿童越来越喜欢宅在角落里，一言不发地盯着手机，甚至连别人打招呼都很少理睬。面对自己的娃“手机成瘾”，罗大洪既心疼，又无奈。

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####农村儿童上网时间超过城市儿童

日前，针对留守儿童手机使用状况，扬州大学志愿者团队奔赴贵州、安徽、江苏北部等地展开调研，走访了近400户农村家庭。调研数据显示，在12~16周岁的留守儿童中，有接近42.7%的孩子拥有自己的手机，其中，超过77.3%的孩子经常手机上网。此外，不少地区乡村儿童的上网时间已经高于城市儿童。

以 “暑假期间每天上网次数超过3次或时间在两个小时以上”为判断依据，48.3%的留守儿童高度依赖手机。其中，刷视频、打游戏和网聊三项活动，占据了孩子们90%以上的上网时间。此外，据调研志愿者韩宁介绍，14~16周岁的青少年正处于 “叛逆期”，是手机成瘾问题的“重灾区”。

扬州大学支教老师张运告诉记者：“三年前，有一次小孩跟老师说，‘老师你把手机借给我玩一会儿’。我们突然意识到，这边的很多小孩手机玩得很厉害，只要给他一个手机，三五个人就围在一块。于是三年前我们开始关注这个问题。”

扬州大学支教学生孙津说：“他们玩手机的现象特别严重，每天晚上尤其是在晚点名之后，她们宿舍的灯还亮着，打开门一看，她们基本是每个人都抱着一个手机玩，要么是坐在床上打游戏要么是在聊天。”

###“手机带娃”成留守家庭新痛点

展现在我们面前的这个村庄这个家庭的故事，只是当前广大农村留守孩子暑假生活的一个缩影。

由于长期在外务工，为了方便通话交流和远程监管孩子，打工父母大多都为家里买了一部智能手机。但是由于家里的老人普遍不懂这类电子设备，手机便成了留守儿童的玩具。

在手机的虚拟世界中，留守儿童可以逃避眼前的焦虑，看到新奇的世界，也不由得沉迷其中。孩子玩手机时十分安静、不吵不闹，因此不少老人也乐于让孩子玩手机。而父母身在千里之外，即便知道孩子每日抱着手机玩，也无计可施。

“绝大多数留守家庭，属于隔代教育。由于文化水平较低、身体状况较差、缺少教育方法等，老人普遍不懂智能手机，也没办法管好孙辈。但给一部手机，（孩子）不吵不闹，可以省很多事。 ”贵州省八河小学校长张余对此直言不讳。

不久前，美国一位心理学家公布了自己长达十年的研究结果。10年前，他从各地选取100名孩子，50名是接触不到手机的孩子，50名是对手机痴迷的孩子。10年后，50位痴迷手机的孩子只有2位考上大学。另外50名却几乎全部考入大学。

“城乡教育差距使得农村孩子的教育基础本来就薄弱。手机成瘾会让留守问题更加复杂。”国内儿童沉迷手机的问题越发严峻，张余忧心忡忡。

在他看来，比起沉迷手机更严重的是成绩下降、注意力不集中、接触不良信息等衍生问题。

![](https://cms.chuwo.com/upload/editor/20180906/LxLbmKS5XB.jpg)

####让孩子远离手机不能只靠自律

不必讳言，无论在校园还是在家庭，手机现在都是一个十分沉重的话题。很多父母出于解决沟通和陪伴问题的考虑，给孩子提供了手机，可是，手机就像一个“大嘴怪”，一口吞下了接近它的孩子。

于是，就出现了新的问题——有了手机，可能稍微让父母轻松了一下，但并没有从根本上解决问题，甚至还产生了新问题。而新问题相对于旧问题，可能还要严重，连“两害相权取其轻”都没有达到。

“手机带娃”，是为了解决一个问题，而制造了新的问题。特别是对农村留守儿童来说，这个新问题还十分严重。其复杂性在于：根本没有一个可以毕其功于一役的办法。

我们所能做的，就是尽可能地从主观和客观上，特别是在家庭教育上，实践“陪伴是最长情的告白”。“手机带娃”还是一道社会难题，全社会都得接过重任，比如家校同频共振，比如机制化和志愿化的关怀帮助，都是十分需要的。

但让孩子远离手机不能只依靠孩子的自律，更需要家长、学校的“外部用药”。学校要有针对性地对留守家庭，多开展健康上网普及教育活动；而留守家庭的家长，尤其是祖辈等实际监护人，则要深刻认识到“手机带娃”的严重性，帮助孩子养成良好的手机使用习惯。

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