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为什么孩子玩游戏很专注,一学习就分心?
2018-05-23 |
深触我心
青少年
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许多来咨询我们的家长都分享了同样一个问题:为啥孩子做作业,搞学习不能集中精神,而玩游戏却能聚精会神呢?事实真的是这样的吗? 举个例子: 阳阳(5岁)家人认为他是个沉迷手机游戏的小孩,但是在跟阳阳聊天的过程中,我了解到,其实阳阳是一个缺乏陪伴的孩子。他家庭的状态是爸爸经常忙于各种工作应酬,回家累了就歪在沙发上玩手机。妈妈忙于家务,爷爷奶奶经常和麻友废寝忘食的打麻将。 大人们为了各自忙的事情不被阳阳打扰,于是丢个手机给他,随便玩……  这种场景其实很多家庭都有。 每天一个孩子是天生沉迷游戏的,是父母们把孩子交给了手机,交给了游戏。 在跟阳阳妈妈沟通的时候,我发现孩子母亲本身就是手机控,而且完全没有避开孩子。在她自以为的陪伴中,实际上她跟孩子根本就不在同一个频道。孩子在玩玩具,她则在一边玩手机或者看电视剧;手机里播放孩子睡前故事,她则是刷自己的朋友圈…… 父母用实际行动告诉孩子手机里面有多么有趣的世界,孩子当然会受影响,觉得手机是非常好玩的。 再来说说学习。 没有一项学习或者作业是快乐有趣的,这一点不用我说,父母们自己也知道,想当年各科老师的轮番轰炸,孩子们现在有过之而无不及,学习和作业数量和难度都比我们那个时候大得多。 不是每个孩子都是神童,他们在学习上肯定会遇到各种困难,这个时候,父母们有没有适时地给予帮助和引导,让孩子在学习上的阻力消失呢? 搞学习就分心,玩游戏就能玩很久,父母们觉得是孩子心思不在学习上,那么,为什么你们刷一天电视剧,都不觉得累;但是认真听课一个小时就感到了疲惫?为什么你不知不觉就刷了一天微博知乎和朋友圈,但是背单词还没背到一页就累了呢?  一方面,玩游戏会有即时的通过还是没有通过的反馈,孩子可以根据这个反馈得到认可或者激励,但是做作业,好像做的很好也不会怎么样,没做好会挨批,作业远没有游戏那种立竿见影的激励机制,于是学习变成了一种长期的负担。 科学地讲,注意力分两种有意注意和无意注意。无意注意是一种自然而然发生的、不需要作任何意志上的努力的注意。有意注意是一种有自觉的目的、需要作一定意志上的努力的注意。 例如我正在专心看书,听见别人谈到使我感到兴趣的问题,我的注意就不由自主地转向他们的谈话内容,这是无意注意。如果当时我想到必须坚持学习,经过一定的努力,仍旧把注意集中到书上,这就是有意注意。  所以,孩子们玩游戏时是无意注意,很轻松,思想放松,所以可以持续很久,但是学习是有意注意,注意力高度集中,而且是有意识地高度集中,一段时间后就会疲累,意志力不强或者没有经过专业训练,内心没有被激励的孩子就容易分心,走神。 所以,了解人脑的注意力作用机制,能够更容易从心理上理解孩子,产生共情,更好地帮助孩子集中注意力,提高专注力,在学业和生活上有更大的进步。
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